On Grammar

私は、入学試験に焦点を当てた戦後教育が社会を台無しにしていると思う。

– 澤隆光京都大学経済学部読売新聞、p12 1999年12月14日

電子メールとモバイルテキストメッセージの言語の中には一般的な文法エラーが新たな言語として浸透しました。たとえば、 “あなた”の代わりに “u”、 “あなたの”の代わりに “ur”を書きます。そのような略語には様々な例がある。これらは間違いなく文法上の誤りではありませんが、誤りのある文章を作る可能性があります。

学生が最も頻繁にする文法ミスのいくつかを以下に示します。

•2つの過去時制が同時に使用されている。たとえば、 “didn’t knew”。これは間違いで、正しいのは “didn’t know”と書く。

誤ったアポストロフィを使用したときのエラー。 “Francis’ bike”は “Francis’s bike”と誤って書かれている。同じように、人々はまた、 “whose”や “who’s”、あるいは “its”や “it’s”などの使い方で混乱する。

• “i.e.”と “e.g.”を使用する際のエラー。i.e.は説明を提供するために使用される “that is”の略語である。また、e.g.は例を引用するのに使用される。

•もう一つの一般的な文法ミスは、 “who”と “whom”の使い方。whoが前置詞の対象であるのに対し、whomが導入された節の主題の人を指す。

•多くの時、私たちは “Than”と “Then”という言葉を誤って用いられている。Thanは比較に使用され、通常、より多く、より少なく、より背の高いなどのような単語に関連付けらる。Thenは時間を指す。例えば、「私は宿題を終わらせてからスーパーマーケットに行きます。」

これらは、日常的に手紙や書類などを書いている人々の一般的な文法ミスの一部です。もっと注意深く読んで文構成を気にすれば、このような間違いをより避けることができるだろう。

affectやeffect、ensureやinsure、choseやchoose、looseやloseなどのような言葉がある。私たちが生活の中で起こっている無数の文法ミスの中で、これらは参考になる例である。あなたがネイティブではないという事実にかかわらず、ミスはすべての人の間で共通していることを理解することが必要不可欠だ。

日本人の間違い

My mother is just a housewife. → My mother is a housewife. の方が良い。

I go to shopping. → I went shopping. の方が正しい。

Where from?→ Where are you from?の方が正しい。

I study on Tokai University. → I study at Tokai University. の方が正しい。

Do you know Hadano? → Have you heard of Hadano? の方が正しい。

Do you have arubaito? → Do you have a part-time job? の方が正しい。

“I like Hakone. Because it is beautiful. And it has hot springs.”

上の文よりも私はこれが良いと思う。

“I like Hakone because it is beautiful and it has hot springs.” それか “I like Hakone because it is beautiful. Also it has hot springs.”

“I like sports especially ice hockey. Because I moved to Hokkaido.”

上の文よりも私はこれが良いと思う。

“I like sports, especially ice hockey. So I moved to Hokkaido.”

本の名前「日本語学習者のための一般的な英語の誤りのA-Z」ケビン・バーンズより

日本人学生が作るいくつかのよくある間違い

“I like dog.”

“My like food is…”

“I very like…”

“I play ski.”

この本には日本語版と英語版がある。私は両方を持っている。日本語版は、日本の小学生以下の英語の学生に間違いを即座に説明するのに適している。英語版は、あなた自身と上級者向けに使用できる。

「日本語の英語学習者の間違いの多くは予測可能であり、共通の落とし穴を説明することでほとんどの間違いを避けることができる。この本のおかげで教師は学生に英語と日本語の両方で教えることができる。学生の言葉を客観的かつ非批判的なフィードバックを提供する教師は、学生が必要とする説明、例えば、通常は大クラスでは聞くことのできないことがあるときがあると思う。しかし、その本があることで個人的な学習機会を創造することができる。説明を書き留めておけば、必要な時にいつでも学んだことを学生が見直すことができる。」

– デイヴィッド・バーカー、著者

私はこの本の両方の版をお勧めする!

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Which & That

which, thatは人間、動物、物を表す代名詞です。

その文章の意味に対して重要(不可欠)である節にthatを使います。コンマは使えませ
ん。


正: “The day that I met Buffy changed my life,” said Luke. (essential clause)

誤: “The day, that I met Buffy, changed my life,” said Luke.

何故か。この文章は日常よくあることではないからです。LukeがBuffyに会った日なので
す。”that I met Buffy” という言葉が、この文章では重要な意味を持っています。コン
マは使えません。

文章の意味がをあまり重要ではない時はwhich を使います。which節にはコンマを含みま
す。

正: The magazine George, which spoofs politics, is widely read. (nonessential
clause)

誤: The magazine George which spoofs politics is widely read.

何故か。”which spoofs politics” はこの文章の中ではそれ程重要な意味ではありませ
ん。コンマを使うことで、which節を目立たせます。

thatは 指摘したり説明する時に使う指示詞です。 “that field,” “that dog.”など

Which は尋ねたり質問する疑問詞です。 “which comb?” “which alley?”など

–from Nitty Gritty Grammar page 29 by Edith H. Fine and Judith P. Josephson
Ten Speed Press, 1998

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文法とは何か?

文法とは何か? 文法とは、言葉に関する簡単なルールと機能のことです。 また、構文や音声学、形態、意味論なども文法の類です。 英語講師は、模範的な文法を強調する傾向があります。それは評判の高い教材による、話法の基準です。 講師は、ある人の文法が正しいか正しくないのかを判断するためにこれらの教材を使っているのです。 しかし、言語学者は別の視点から見ています。

 

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言語学者はこれに対して、文法のカテゴリーにある記述的な文法を重要だと感じています。 記述的な文法こそ、実際に言葉を話すための文法なのです。 どう話されているのかというと、もちろん国から国、地域から地域で変化をします。 言語学者は特定の地域の基準を調べ、それが世界の特定の地域への記述的文法だとしたのです。 それゆえに、一部の英語は記述的文法という話になれば理論的には正しいかもしれませんが、 模範的な文法と判断されるのは不正確なのです。


From the movie: Love is Never Silent 
頭が混乱してしまいましたか? 大丈夫です、あなたは一人ではないのですから。
模範的な文法は言葉を教えるために使われています。スタンダードな言葉の説明を維持するためです。 これは、たとえばあなたが外国人で、東北弁を東北地方で勉強する状況を避ければ、役に立つものです。 東北弁だと、あなたの言葉を理解してくれる人を探すのは大変でしょう。。 繰り返しますが、スコットランドのある特定の地域であなたが唯一理解をしているような状況を避けるために 役に立つものです。


講師たちはスタンダードなの英語を教えているので、世界の多くの人たちはあなたと話せるでしょうし、あなたを理解してくれるでしょう。 私たちも、ケビンズイングリッシュスクールでスタンダードな英語を教えています。

 

By Kevin Burns

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